El Ayuntamiento de Novelda ha presentado a Fiscalía de Menores el Protocolo de Absentismo Escolar
recientemente aprobado en pleno y que sienta las bases para el seguimiento,
prevención y resolución ante situaciones de absentismo escolar. Muchos de los casos
derivan de problemas sociales estructurales que requieren de una actuación
multidisciplinar.
La sede del Juzgado de
Alicante ha sido el escenario de la reunión en la que el concejal de Educación,
Bartolomé Úbeda, junto a la regidora de Acción Social, Genó Micó, han
presentado al Fiscal de Menores, Carlos Eloy Ferreirós y a la coordinadora
delegada de la Fiscalía, Margarita Campos, el documento aprobado por el
Ayuntamiento de Novelda que ha sido acogido satisfactoriamente por parte de
fiscalía.
En el encuentro de
trabajo, en el que también participaron representantes de la subcomisión
técnica local de absentismo escolar, además de profundizar en el Protocolo
presentado, que determina un plan de
actuación completo y coordinado entre todos los agentes implicados para
garantizar la plena escolarización del alumnado en edad de educación
obligatoria y reducir el absentismo escolar, se puso de manifiesto la necesidad
de intervenir, una vez detectados, en los estadios más tempranos (educación
infantil y primaria) dado que, como aseguraba el concejal de Educación “en
estos casos, al no ser prolongados en el tiempo, todavía existe la posibilidad
de reconducirlos”.
En cuanto a los casos de
absentismo detectados en edades más avanzadas desde Fiscalía se propone actuar
en tres direcciones: preventiva, intervención social y, finalmente,
sancionadora, con retirada de privilegios, becas económico-sociales y la
inclusión de los menores en programas de inserción laboral o de trabajos en
beneficio de la comunidad.
El
Protocolo aprobado por el Ayuntamiento de Novelda, en cuya elaboración han
intervenido técnicos de Educación, Juventud, Servicios Sociales y Policía
Local, será efectivo a partir del próximo curso escolar y establece como
objetivos principales detectar y asegurar intervenciones en los niveles más
prematuros, obtener información actualizada y fiable que permita reconocer las
situaciones de absentismo escolar e identificar las circunstancias que lo
provocan y mantienen; atender a los grupos sociales de mayor riesgo en todos
los tramos de escolarización obligatoria y favorecer estrategias que permitan
al menor y las familias conocer las consecuencias del absentismo, así como
desarrollar programas conjuntos que permitan intervenciones coincidentes,
facilitar la inclusión educativa y social del menor y favorecer su
reincorporación al sistema.
