La música medieval
es uno de los temas más apasionantes que la cultura en la Edad Media
nos brinda. El acercamiento a esta época es sin duda una
recuperación al poder evocador de la música histórica.

Desde el Colegio de
Paulas, los alumnos de 1º,2º y 3º de ESO se unen a la música
medieval en el marco de las Fiestas del Medievo de la ciudad. Un
trabajo que nace en el aula y que su profesora María José Hernández
Micó realiza por quinto año consecutivo en la arquitectura
incomparable de la Iglesia de Santa María.

A través de la
asignatura de música se ha llevado a cabo un acercamiento al
repertorio medieval de Francia, Inglaterra y España. Desde la
Escuela de Notre Dame de París con Perotín en el siglo XII pasando
por las reconocidas Cántigas de Santa María de Alfonso X el Sabio
hasta llegar al Cancionero de Palacio, antología de la música
polifónica existente durante el reinado de los Reyes Católicos.

El Coro de voces
blancas del Colegio Paulas también se une a esta edición de las
Fiestas del Medievo. La lírica galaico-portuguesa, el inglés
antiguo y la polifonía castellana serán protagonistas acompañando
algunas de las obras instrumentales.

El Concierto
Medieval tendrá lugar el sábado 11 de marzo a las 18.00 horas en la
Iglesia de Santa María con el siguiente programa:

-SEDERUNT
PRINCIPES (PEROTIN) (1155-1230). Escuela de Notre Dame de París.
Música medieval francesa.

Ágora Habla con el deporte local y comarcal, siempre en movimiento

-PAVANA
DEL ÁLBUM “DANCERIES” (CLAUDE GERVAISE) ( 1525 – 1583) Música
renacentista francesa.

-KALENDA
MAYA (RAIMBAUT DE VAQUEIRAS) (1180-1207) Música medieval francesa.

-CANTIGA
Nº353 DE LAS “CANTIGAS DE SANTA MARÍA” (ALFONSO X EL SABIO)
(1221-1284) Música medieval española.

-SEÑORA
DE HERMOSURA (JUAN DEL ENCINA) (1468-1529). Escuela polifónica
castellana. Música Prerrenacentista española.

-CANTIGA
Nº100 DE LAS “CANTIGAS DE SANTA MARÍA” (ALFONSO X EL SABIO)
(1221-1284). Música medieval española.

-SUMER
IS ICUMEN IN (ANÓNIMO) Música medieval inglesa de mediados del
siglo XIII.

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